På Sveriges Lärares uppdrag har SCB undersökt hur den pedagogiska segregationen har utvecklats under de senaste åren. Tidningen Vi Lärare skriver:
”Det är väl belagt i både forskning och praktik att barns socioekonomiska bakgrund har betydelse för deras skolresultat och livschanser. Det har därför länge ansetts som viktigt att skolsystemet kompenserar för skillnader i barns olika förutsättningar. Det gäller inte minst tillgången till legitimerade lärare.
Förra läsåret var andelen legitimerade lärare 53 procent eller lägre i de tio procent grundskolor som hade den lägsta andelen behöriga lärare. I de tio procent med den högsta andelen var å andra sidan legitimationsgraden 88 procent eller högre, vilket illustrerar hur stora skillnader det kan vara frågan om.” Läs hela texten här.